Boek - Canon van het leren H22: Kenniscreatie - Carl Bereiter en Marlene Scardamalia (2002)

Jong, F. d. (2012). Kenniscreatie - [Carl Bereiter en Marlene Scardamalia]. In M. Ruijters, & R. Simons (Eds.), Canon van het leren: 50 concepten en hun grondleggers (pp. 287-300). Deventer: Kluwer.

Wat is voor mij persoonlijk interessant aan kenniscreatie?

• Knowledge Forum
• Ik heb het altijd als lastig ervaren dat leerlingen dat-wat-op-papier-staat de waarheid vinden.
• Docent als gids, leerling als eigenaar van hun eigen leerproces/leerontwikkeling, past binnen mijn innovatie-ambitie.
• Het overstijgen - het werken met diversiteit, complexiteit en ongestructureerdheid en van daaruit syntheses destilleren.

Carl Bereitner en Marlene Scardamalia spraken over kennis bouwen en vaardigheden voor de eenentwintigste eeuw. Het verbeteren van je eigen en bijdragen aan een collectief idee.
Kenniscreatie leidt door het proces van samen onderzoeken van een specifiek onderwerp tot een dieper begrijpen.

• CSILE = Computer Ondersteunende Intentionele Leeromgeving (= het begig)
• KF = Knowledge Forum (= nu)
• -Knowledge building = kenniscreatie (bedrijfsleven) .... kennis bouwen (onderwijs) = 'ontwerp, ontwikkel, innovatie' modus
• Leren is een 'geloven-in'-modus (het is waar want het staat op papier - TVB)

CB en MS verbaasden zich over het feit dat leerlingen maar weinig bezig waren met 'kennis'. Dat ze niet, zoals onderzoekers, aan inzichten bouwden door iets uit te pluizen, maar dat het leren bestond uit het leren geloven van wat er gezegd werd.

Kenniscontainer <------>  leren moet gaan over de ontwikkeling van kenniscompetentie bij mensen.
Bij kenniscreatie leer je ook uiteraard de kennis, theorieën en vaardigheden, maar je ontwikkelt ook nog eens een verstand van je eigen wereld door ontwikkeling van een conceptueel besef.

Docent, trainer of facilitator is bij KB gids i.p.v. leider.

Principes van KB:

1. echte ideeën en authentiek problemen
2. ideeën zijn te verbeteren
3. diversiteit aan ideeën
4. overstijgen (rise above)
5. epistemologisch eigenaarschap
6. gemeenschappelijke kennis, gezamenlijke verantwoordelijkheid
7. kennisdemocratisering
8. kennis geven = kennis krijgen
9. kenniscreatie werkt door (dringt door in de geest)
10. constructief gebruik van valide, betrouwbare bronnen
11. kenniscreactiegesprek
12. integrale en transformerende beoordeling - beoordeling is onderdeel van het groepsproces