Boek - Miedema - Leren van Innoveren: Het Leren van docenten in onderwijsvernieuwingen H1

Leren van Innoveren - Wietske Miedema en Martin Stam
H1 Het leren van docenten in onderwijsvernieuwingen
---- De vraagstelling van het onderzoek

Wat is voor mij persoonlijk belangrijk in dit hoofdstuk?

• In de 30 jaar na mijn afstuderen heb ik het vooral zelf uit moeten zoeken hoe een onderwijsvernieuwing uitgevoerd moest worden
• Nu wordt er volop onderzoek gedaan waarmee docenten ondersteund kunnen worden in transformatieprocessen

Het is lastig voor docenten om onderwijsvernieuwingen goed te implementeren in de praktijk. Mogelijk oorzaken:

1. Top down
2. Docenten zijn geschoold voor het nieuwe benodigde gedrag, rol en taak
3. Kloof tussen theoretisch ideaal en beperkingen in de praktijk

CHAT blijkt effectief als tegenstellingen en spanningen in het werk zo groot zijn dat binnen de bestaande kaders niet meer opgelost kunnen worden.
Probleem ---> CHAT ---> transformatie ---> Innovatie

CHAT = Cultuur-historische Activiteitstheorie van Engeström

Er is veel aandacht voor competentieontwikkeling van de lerende, de docent moet hierin nog een inhaalslag maken. Vraagstelling onderzoek:

Wat en hoe leren docenten van het innoveren van het eigen onderwijs?