Coenders, M. (2012). Community of Practice - [Etienne Wenger]. In M. Ruijters, & R. Simons (Eds.), Canon van het leren: 50 concepten en hun grondleggers (pp. 125-136). Deventer: Kluwer.
Wat maakt voor mij Community of Practice interessant?
Eerst even wat opvallende dingen uit de inleiding: "Gedeeld perspectief van leren" - Situated Learning" - "Legitimate peripheral participation" - "Lessen hierover Online aangeboden".
Wenger gaat ervan uit dat het leerproces niet los gezien kan worden van zijn sociale context. Er is een antropologische inbreng. Meester-gezelleren en met name leerlingschap (apprenticeship) is wijdverbreid en zeer succesvol. Als leerling is het van belang om lid te worden van een community.
- praten met elkaar over het werk en alles wat erbij hoort heeft zin
- ervaringskennis wordt met elkaar gedeeld
- apprenticeship - maar wie is wat :) ?
Eerst even wat opvallende dingen uit de inleiding: "Gedeeld perspectief van leren" - Situated Learning" - "Legitimate peripheral participation" - "Lessen hierover Online aangeboden".
Wenger gaat ervan uit dat het leerproces niet los gezien kan worden van zijn sociale context. Er is een antropologische inbreng. Meester-gezelleren en met name leerlingschap (apprenticeship) is wijdverbreid en zeer succesvol. Als leerling is het van belang om lid te worden van een community.
Julian Orr: Talking about machines - het verhaal over de monteurs van de kopieermachines - schitterend voor een ieder om te lezen! Blz. 129. "The combination of individual, challenging work with a supportive community may be the key tot the attraction this job has for the technician."
CoP als leerkader
CoP als leerkader
- participatie maakt wie we zijn, wat we doen en hoe we interpreteren wat we doen.
- informeel leren
- collegiale ondersteuning
- leren in netwerkverband
Theorie bestaat uit 4 vooronderstellingen:
- Mensen zijn sociale wezens
- Kennis is een zaak van competentie
- Kennis is een zaak van participëren
- Zingeving
Gedachtengoed:
- met elkaar rond de tafel gaan zitten en de koppen bij elkaar steken om een oplossing voor lastige problemen te vinden
- leren kan in een stroomversnelling komen, maar gaat niet vanzelf
- kennis en ervaring inbrengen en met elkaar delen
- investeren in onderlinge relaties
- voortbouwen op de inzet van anderen
- noties en visies op hoe het beter kan en ambitie daar iets mee te doen
Participatie in CoP's
- Zingeving - leren als ervaren.
- Praktijk - leren als doen.
- Gemeenschap - leren als horen bij.
- Identiteit - leren als worden (wie je bent).
- Men staat toe dat andere gaan deelnemen en naar de kern van de CoP bewegen of men sluit iemand uit
Verwante concepten: kenniskringen, professionele leergemeenschappen, leernetwerken, praktijkgemeenschappen, etc. CoP is vooral een perspectief op leren en geen instrument.
Belangrijke redenen voor professionals om aan een CoP deel te nemen zijn:
Belangrijke redenen voor professionals om aan een CoP deel te nemen zijn:
-om kunnen gaan met nieuwe problemen en situaties
-beter hanteren van de complexiteit van veel situaties
-de behoefte aan integrale aanpakken
-reflecteren op experimenten en proeftuinen
Praktijkvoorbeeld: CoP's MBO-Groen
